Dans tous les cas, il n’y a pas de bonnes ou mauvaises explications seulement des interprétations qui privilégient certains facteurs explicatifs. En France, la sociologie de l’éducation est intégrée aux Sciences de l’éducation, mais elle fait débat en Europe. de Paul Fauconnet,.... 1922. • Education et sociologie (1922) La culture, c’est le résultat du processus de socialisation. Précurseur incontesté de la sociologie. • A quel modèle pédagogique recourir pour apprendre aux élèves, en même temps, le sens de la  communion avec autrui et des savoirs scientifiques et littéraires ? On considère généralement qu'Émile Durkheim est le fondateur de la sociologie française de l'éducation parce qu'il affirmait que l'école a pour finalité de produire des individus socialisés, à travers une « éducation morale » visant à former des acteurs adaptés à des conditions sociales données, et des individus autonomes, des citoyens capables de Bien édifiant pour ceux qui veulent s’ orienter vers la sociologie, parce que ces notes retracent l’ origine de la discipline, sa spécialité, ses objectifs et Ses différentes approches en même temps qu’elles donnent une vue sur certaines définitions inhérentes au langage sociologique. Ces périodes de fort changement social peuvent provoquer un affaiblissement de la portée socialisante des institutions éducatives et entrainer des situations d’anomie. La socialisation scolaire peut donc se définir comme l’ensemble des apprentissages réalisés dans le cadre du système éducatif. Résumé : L’éducation serait inutile si l’être social était déjà donné dans la constitution primitive de l’homme, elle serait impossible s’il en était complètement absent. A la lumière de la sociologie et du sociologue qu'il est, l'auteur propose une définition globale de l'éducation après avoir indiqué les fins qu'elle vise, sa nature et son rôle. La socialisation peut se définir comme l’apprentissage des manières d’être et d’agir caractéristiques des groupes sociaux auxquels appartiennent les individus. Les enfants sont alors perçus comme des êtres immatures qu’il faut éduquer. Il distingue clairement sociologie de l’éducation et pédagogie. Les normes (lois, règlements..) sont apprises grâce la sanction, les valeurs (respect…) n’ont pas de caractère contraignant. Les faits sociaux influencent les deux à la fois. Définition et objectifs de la sociologie, 3. Histoire de la sociologie. Pour y parvenir, l'école constitue, alors, un espace propice pour s'imposer aux individus et agir sur leur personnalité dans un souci d'unification et de conversion. C’est extremment important ces documrnts là . Le  constructivisme: Les réalités sociales font l’objet d’une construction permanente. Il s’attache à définir les conditions d’existence d’une société respectueuses des personnes et d’élaborer les modèles d’école et de pédagogie. La sociologie de l’éducation a pour objectif d’étudier les processus de socialisation scolaire, les déterminants sociaux des résultats et des destins scolaires, les rapports pédagogiques, les caractéristiques des institutions et du personnel éducatif, les relations entre les diplômes et les postes. Le mérite de Durkheim à ses yeux est, entre autres, d’avoir entrepris une sociologie historique de l’éducation et : Fyí‚ñéH'Ðz²–”Áø¯ Elle a pour objectif de susciter et de développer chez l’enfant un certain nombre d’états physiques, intellectuels et moraux que réclament de lui et la société politique dans son ensemble et le milieu spécial auquel il est particulièrement destiné » Education et sociologie 1922 Ce n’est pourtant qu’en 1913 qu’il parvient à faire renommer la chaire « Sciences de l’Education et Sociologie ». La culture est le ciment des sociétés. La morale de notre temps est fixée dans ses lignes essentielles, au moment où nous naissons ; les changements qu’elle subit au cours d’une existence individuelle, ceux, par conséquent, auxquels chacun de … __JgK$[?f$Nl@Ug7V5BcK(*K\uRuTX.gDIr2)iOMLQ0N*UEfoPuf;3;fe. Définition et objectifs de la sociologie de l’éducation, Les fonctions sociales de l’éducation selon Emile Durkheim, Karl Marx et Max Weber : deux approches spécifiques de la sociologie de l’éducation, Remise chèque 12h du fromage – Photos par Claire Wiget/Val-de-Ruz Info. Le deuxième objectif est la compréhension et l’explication. • Grands progrès des sciences physiques et naturelles qui  renforcent le pouvoir de l’esprit scientifique. Durkheim s’est retiré de sa position d’enseignement (de ses fonctions, de ses valeurs pour rester objectif). je tiens à vous demender de bien vouloir envoyer beaucoup plus de documents sur Mon site! C’est avec la volonté de comprendre ces transformations que la sociologie se développe. Les travaux de Durkheim et Weber, auxquels s’ajoutent ceux de Waller, qui élaborent une approche interactionniste de la classe dans la lignée de l’école de Chicago, représentent des contributions majeures à la sociologie de l’éducation, mais marginales pour la période antérieure aux années 1940s. La comparaison est gage d’objectivité : c’est en observant la diversité du monde social que l’on peut comprendre et expliquer ce qu’il y a de spécifique et commun à chaque individu. Une  caractéristique essentielle de cette sociologie : le travail de terrain et l’observation in situ. Ex : champ politique, religieux, scientifique, scolaire…. Durkheim, Émile (1858-1917). Sociologue français. Dans le champ éducatif, on parlera du système éducatif dans son ensemble, au niveau international par ex. Elle a pour objectif de réguler les relations entre les individus. Durkheim participera activement aux débats sur l’éducation de l’époque sous Jules Ferry et les lois fondamentales entre 1879 et 1889. Socialisation basée sur relation  pédagogique entre maître et élève, transmission des savoirs. Votre analyse ramassé de l’oeuvre de Durkheim Émile sur l’éducation est fondamentale mais il n’en demeure pas moi que l’on puisse creuser d’avantage. Émile Durkheim est un philosophe et sociologue français reconnu pour avoir établi la sociologie comme discipline académique et pour avoir été l'un de ses pères fondateurs, avec Karl Marx et Max Webber. Premier sociologue de l’éducation. C'est en ces termes qu'Emile Durkheim envisage l'éducation, sorte d'idéal à atteindre, capable de transformer l'élève en un être social. Expliquez le texte suivant. Analyse passive de l’oeuvre durkheimienne concernant la sociologie de l’éducation et aussi de l’intégration. C’est l’ensemble des normes et des règles de conduite qui régulent l’activité d’une société. La sociologie de l'éducation est un des domaines de la sociologie qui se donne pour objectif détudier les processus de socialisation scolaire, les déterminants sociaux des résultats et des destins scolaires, les rapports pédagogiques, les caractéristiques des institutions et du personnel éducatif. Si elles ne sont pas l’action elle-même, elles y préparent et en sont toutes proches. Suivant Kant, « le but de l'éducation est de développer dans chaque individu toute la. Tout individu possède une culture, celle de la société. VII- La définition de l’éducation. La société ne peut vivre sans ses membres et l’éducation permet de perpétuer la société, de s’assurer sa pérennité  en fixant dans l’esprit les apparentements nécessaires à la vie en collectivité. Plusieurs philosophes se sont intéressés aux phénomènes sociaux :  Montesquieu dans « l’esprit des lois » (1748) et J.Jacques Rousseau dans « du contrat social » (1762) – c’est la question du lien interindividuel que soulève Rousseau. Le sociologue, à partir des descriptions obtenues (données sociologiques) essaie d’expliquer les situations étudiées. Il souhaite pouvoir aider ses compatriotes à se frayer le chemin vers une société unie et solidaire, souhaite contribuer à l’impulsion de changements sociaux dans une cohésion qui permette à ses concitoyens de vivre « le bien par excellence » = la communion avec autrui. Il mobilise différentes méthodes pour décrire les faits sociaux : Méthode quantitative – recourt aux statistiques et la Méthode qualitative – entretiens, observation. Trois grandes publications posthumes : Après Émile Durkheim, ce sont Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron qui ont vraiment donné naissance à la sociologie de l’éducation. Auguste Comte (1798-1857) est considéré comme son fondateur (le nom de « sociologie » vient de lui). La société n’est pas donnée une fois pour toute, elle se construit sans cesse à travers la dynamique des relations sociales, à travers les interactions entre individus. • Montée de l’esprit « laïque » qui cherche à  contrer la main mise sur l’éducation par l’Eglise. Denis Touret, Université de Paris 1, « Les grands idéologues et les autres: Émile Durkheim.» L'Encyclopédie de L'Agora, « Émile Durkheim: Biographie en résumé. • Comment l’école peut-elle remplir une fonction de conservation de l’ordre social dans son ensemble et en même temps de changement ? Deux types de socialisation (établies par Peter Berger et Thomas Luckmann dans « la construction sociale de la réalité – 1966). Autrement dit pour bien comprendre le monde social, il faut distinguer : Seuls les jugements de faits constituent la base d’une réflexion scientifique. Considéré comme le "père" de la sociologie … Éducation et sociologie / par Emile Durkheim,... ; introd. Ex d’institutions sociales = pratiques sociales qui jouissent d’une signification importante, elles concernent la parenté, le reproduction, la production des biens etc… ex d’une institution familiale (le mariage), éducative (les règlements scolaires), économique (le contrat de travail) politique (les principes démocratiques)…. L’école au cours de l’histoire prend en charge des besoins émergents qui ne sont pas encore institutionnalisés dans la société politique d’ensemble. (Talcott, Merton). C'est par le côté où elle est un fait social qu'il aborde l'éducation sa doctrine de l'éducation est un élément essentiel de sa sociologie. En s’appuyant sur des concepts et des méthodologies propres à la discipline sociologique, la sociologie de l’éducation offre des apports dans le domaine éducatif. Pour certains les comportements sont le résultat de déterminismes sociaux, pour d’autres de stratégies propres à l’individu. Savoirs explicitement inculqués mais aussi toutes les expériences réalisées dans le cadre scolaire. Explication d'un texte de Durkheim, l'Education morale. A – Il s’agit d’une action exercée par les générations adultes sur les jeunes générations. Elle est constituée d’un ensemble de caractéristiques et pratiques culturelles multiples selon la classe sociale, le genre, l’âge, les croyances religieuses. Autour de Durkheim des chercheurs vont populariser son courant, le holisme, cette nouvelle façon de faire, par exemple : Marcel Mauss (= fondateur de l'anthropologie), Maurice Halbwachs, François Simiand et Célestin Bouglé qui sont tous des sociologues Durkheimiens. Your email address will not be published. La socialisation scolaire implique un rapport pédagogique, une soumission à un certain nombre de règles. On parle de sous-culture pour un groupe particulier au sein d’une société globale et de contre-culture si un groupe particulier est en conflit avec une culture dominante. Fiche de 3 pages en sociologie : L'éducation selon Durkheim. • De quelle manière les pratiques pédagogiques peuvent-elles être en même temps déterminées par la société globale et s’inspirer du fonctionnement du système scolaire dans ce qu’il y a d’autonome ? Mais surtout, qu'est ce qu'une bonne société ? Il travaille à définir la sociologie comme une discipline scientifique autonome. Transmission d’un système normatif et interprétatif de la réalité qui sert de boussole au quotidien. Il crée en 1898 la revue L’Année sociologique. La première repose sur des faits attestés, donc scientifiques, la seconde sur des comportements encouragés. Les premières études sur le dos de la sociologie de l’éducation à la fin de ‘huit cents avec les œuvres de Émile Durkheim et max Weber. Les savoirs qu’incorpore le jeune enfant dépendent à la fois du milieu dans lequel se déroule la socialisation primaire (famille ou école) et des connaissances que lui fournissent les adultes socialisateurs. "La sociologie de l'éducation comme propédeutique chez Durkheim". La sociologie apparaît avec les révolutions industrielles qui provoquent de profonds changements dans l’organisation quotidienne des Français. Grâce à la socialisation l’individu s’approprie les normes et les valeurs spécifiques à son milieu social. Durkheim pionnier de la sociologie de l’éducation. Met en place les bases d’un programme d’analyse sociologique du fait éducatif. Pour Durkheim, la division du travail est un facteur de cohésion sociale. Acquisition du « métier d’élève » (Philippe Perrenoud dans « métier d’élève et sens du travail scolaire »). • Essor du capitalisme industriel Fondateur de la revue L'Année sociologique en 1896 On considère généralement qu'Émile Durkheim est le fondateur de la sociologie française de l'éducation parce qu'il affirmait que l'école a pour finalité de produire des individus socialisés, à travers une « éducation morale » visant à former des acteurs adaptés à des … Il se définit par des rapports de force. Il distingue clairement sociologie de l’éducation et pédagogie. Le travail du chercheur consiste à recueillir les points de vue limités de chaque individu, de les cumuler afin de dépasser le caractère subjectif et tendre vers l’objectivité. A quoi sert une institution dans une peuplade lointaine telle que …..ils lui attribuent ensuite une fonction économique, familiale etc…la limite est que l’identification des fonctions d’une institution ne permet pas d’expliquer le changement. En diversifiant ses objets de recherches et en se recentrant sur les stratégies des acteurs, la sociologie contemporaine est aujourd’hui en recherche de nouveaux cadres … sur La sociologie de l’éducation – Introduction générale, La sociologie de l’éducation – Introduction générale, 1. Durkheim (1858-1917) – Contexte historique spécifique : merci infiniment pour le contenu .vraiment c’est enrichissant. La première repose sur des faits attestés, donc scientifiques, la seconde sur des comportements encouragés. In F. Cardi and J. Plantier, ed. Elle s’opèrent grâce aux apprentissages pendant la vie d’adulte et de comportements spécifiques – l’individu personnalise son identité,  et il a la capacité de s’opposer aux normes et valeurs en raison de son implication dans de multiples groupes sociaux. La sociologie de léducation représente lapproche scientifique de léducation comme phénomène s… Durkheim pionnier de la sociologie de l’éducation. « L’éducation c’est l’action exercée par les générations adultes sur celles qui ne sont pas encore mûres pour la vie sociale. '0.qC^V6\Z9An#$X9?3<6E0CP+J(mo[dW>g2l7-UM_=8"RNfVMW:3p.9<451VD#./[$1[a_[?_hg2gL*[cji-)$2nLT\E/-K;+i55U4b#h^gHJ)Kf;aHnM4+8*&1Z_Eo^^UnGfU!q"llGJb@*At_Gs0@;=qVo'o#pr96pkIOYBF.&L==qbp:CJ'hDjqIh;L;sd, GMs_`q3l62pq\hmpmO04cV"U5-$p1Tji=dK4?KF(6)BS5$ICLF^D\&[ngMgD*Yn[^TbN+oX#8T9FktN\P5P+Lf2&O/P]6iU!;:Uk%lHiT4fP[Sp?'-q_['PbZ_Wkhr,6h$rcB_u`U8?.S! On considère généralement qu’Émile Durkheim est le fondateur de la sociologie française de l’éducation parce qu’il affirmait que l’école a pour finalité de produire des individus socialisés, à travers une « éducation morale » visant à former des acteurs adaptés à des conditions sociales données, et des individus … Elle a pour objectif de susciter et de développer chez l’enfant un certain nombre d’états physiques, intellectuels et moraux que réclament de lui et la société politique dans son ensemble et le milieu spécial auquel il est particulièrement destiné » Education et sociologie 1922 Ces explications ne sont pas uniques ni totales, elles sont partielles et pluralistes. Cet idéal du comportement individuel défini par une société donnée est l’objectif éducatif que poursuivent les groupes sociaux responsables de la socialisation. Normes et valeurs sont transmises par la socialisation. Durkheim se pose donc la question clé des rapports de l’homme et du groupe, du fondement des sociétés et pense que pour édifier une sociologie scientifique, il est urgent de dépasser les idéologies politiques et sociales. Une méthode de recherche s’instaure afin de faire de la sociologie une véritable science et dépasser les interprétations idéologiques. Elle peut se définir comme le mode de vie de ses membres c’est à dire l’ensemble des idées et des coutumes que l’on apprend, partage et se transmet de génération en génération. K.Merton, distingue les théories générales et les théories de moyenne portée. Les comportements et interrelations entre enfants et adultes socialisateurs peuvent aussi produire des changements ou un ethos particulier. La microsociologie :  C’est l’étude des interactions sociales au sein de groupes sociaux restreints, c’est à dire ne comportant que quelques personnes. Dans une culture on distingue les éléments matériels et immatériels qui relèvent des processus mentaux et comportementaux qu’on peut classer en 3 groupes : La culture n’est pas un tout unique et indivisible. • La socialisation primaire se déroule pendant l’enfance et concerne l’apprentissage des savoirs et des comportements de base et généraux. • La socialisation secondaire se déroule à l’âge adulte dans le sens où la socialisation n’est jamais achevée, ni complètement réussie. Dans « les règles de la méthode sociologique » Durkheim définit la sociologie comme la science des faits sociaux ou l’étude des faits sociaux. La socialisation s’opère dès la naissance, mais c’est cependant à l’école qu’elle est le plus systématisée, de telle sorte que celle-ci devient le lieu central de la continuité sociale lorsqu’il s’agit de la transmission des valeurs, normes et savoirs. 1/ Les contenus accessibles sur le site Gallica sont pour la plupart des reproductions numériques d'oeuvres tombées dans le domaine public provenant des collections de la Dans ses Règles de la méthode sociologique, Durkheim donne un objet à la sociologie en le définissant essentiellement comme une force sociale. Pour Durkheim, caractéristique des faits sociaux, leur aspect contraignant. Pour qu’un groupe social existe, il faut qu’il y ait une conscience de groupe, une identification, une cohésion dans les actions et une intégration mutuelle des membres (la famille, la classe…). La sociologie souhaite saisir les faits sociaux tels qu’ils existent et adopte une démarche scientifique objective. Même si le sociologue a besoin de … Formation philosophique. Il se demande à quoi sert l’éducation, dans un contexte de questionnement quant à la religion (trop d'emprise sur la … Afin de déterminer les fonctions d’un phénomène social, il faut avant tout « établir les correspondances entre le fait considéré et les besoins généraux de l’organisme social ». Durkheim invoque « l’observation historique »  pour affirmer que :  « Chaque société, considérée à un moment déterminé de son développement, a un système d’éducation qui s’impose aux individus ». • L’éducation morale (1925) Durkheim, sociologue de l'éducation . Le groupe social :  C’est un ensemble de personnes qui maintiennent des relations durables avec des conduites similaires et ayant des objectifs, des croyances et des valeurs communs. « Est fait social toute manière de faire, fixée ou non, susceptible d’exercer sur l’individu une contrainte extérieure, ou bien encore, qui est générale dans l’étendue d’une société donnée tout en ayant une existence propre, indépendante de ses manifestations individuelles » Durkheim. Or chaque société change. • 1870 : guerre avec la Prusse et défaite de la France – contexte de l’enfance de Durkheim Du point de vue de la théorie sociologique générale, elle est la médiation réelle entre l’individu et la société. L’interactionnisme : Cette approche naît en réaction à la macrosociologie. Cela souligne l’importance accordée à ces sociologues pour leur contribution à la compréhension de la société. Modèle structuro-fonctionnaliste et sociologie de l’éducation Le modèle de Durkheim pose d’emblée la spécificité des phénomènes sociaux, non-réductibles en particulier à des faits d’ordre psychologiques. La sociologie de l’éducation est une approche qui a pour but d’étudier et de comprendre l’éducation dans sa dimension sociale. Distinction entres les sciences dites « dures » celles qui permettent d’établir des vérités variables et universelles et les sciences dites « molles » comme les SHS en raison de la capacité réflexive de l’être humain. C. 2 ÉDUCATION ET SOCIOLOGIE I Durkheim n'a pas partagé son temps ni sa pensée entre deux activités distinctes, coordonnées l'une à j l'autre d'une manière accidentelle. La reconnaissance de la sociologie. Le but essentiel est de transformer l’être égoïste et asocial qui vient de naître en une personne capable de vivre en société. Jean-Claude Filloux, Émile Durkheim, penseur de l'éducation. Pas besoin d’insister ici sur le rôle essentiel de Bourdieu dans le « retour à Durkheim » amorcé dans les années 1960. C’est dans l’action qu’est leur raison d’être » L’éducation morale 1925. • Prise de conscience de plus en plus aigüe des classes ouvrières qui s’organisent – thèses socialistes et marxistes. Durkheim est un fervent défenseur du « holisme méthodologique » (manière d’analyser les faits comme existant indépendamment des individus auxquels ils s’appliquent – le tout plus important que les parties). En 1902 il est nommé suppléant à la chaire de science de l’éducation de la Sorbonne et devient titulaire de la chaire en 1906. Cela pose une question fondamentale : Qu'est ce que la société ? ÉDUCATION - Sociologie de l'éducation Article écrit par François DUBET Prise de vue On considère généralement qu'Émile Durkheim est le fondateur de la sociologie française de l'éducation parce qu'il affirmait que l'école a pour finalité de produire des individus socialisés, à travers une « éducation En effet, si celle-ci doit son nom à Auguste Comte à partir de 1848, c'est grâce à Durkheim et à l'École qu'il formera autour de la revue L'Année sociologique2 (1898) que la sociologie française a connu une forte impulsion à la fin du XIXe siècle et au début du XXe. (on ne parle pas de la culture au sens des arts ou de la littérature). Le processus de socialisation s’opère dans un double sens : La socialisation secondaire s’opère donc dans ce double mouvement : s’identifier à son groupe d’appartenance et s’en distinguer. On retrouve le principe du constructivisme  comme base. ... Émile Durkheim, Éducation et sociologie (1922) 10. L’enfant apprend sans remettre en question – la distance critique avec ce qu’on lui inculque apparaît grâce à l’implication de l’individu dans divers groupes sociaux. Sujet corrigé de l'épreuve du BAC ES 2010 de Philosophie. L'Encyclopédie de l'Agora, 2002. Chaque sociologue insiste davantage sur certains aspects pour expliquer les faits sociaux. Durkheim, Dewey et un certain nombre d'autres chercheurs en sciences sociales en sont venus à la conclusion que l'analyse des problèmes qui ont été liés au … Durkheim établit une distinction entre les comportements physiques (les pratiques) et les dispositions mentales (les représentations). Système scolaire gratuit et obligatoire. Durkheim choisi d'être professeur, il a la conviction que l'éducation peut contribuer à l'amélioration de la société. le différence clé entre Weber et Durkheim découlent de leurs perspectives théoriques. Dans son livre Les Règles de la méthode sociologique (1895), Durkheim définit l’objet de la nouvelle discipline qu’il veut fonder comme le fait social. l’éducation et de la socialisation. La définition anthropologique est plus vaste. Le terme « champ » selon Pierre Bourdieu, désigne une partie du monde social (appelé espace social) régit par des lois qui sont en partie spécifiques et en partie communes au reste de la société. Max Weber est rattaché à «l’individualisme méthodologique » (les phénomènes collectifs n’existent qu’à travers les personnes qui les incarnent – les parties plus importantes que le tout). Contexte économique et culturel : Pour Durkheim, la question de l’éducation est évidemment cruciale, car elle est au croisement de tous les grands problèmes que sa « sociologie » se propose d’éclairer. Trois interrogations pour Durkheim Les comportements les plus naturels sont en réalité le produit d’un apprentissage intériorisé et de normes sociales sans cesse renégociées. (Affaiblissement des règles sociales qui laissent l’individu seul face à ses affects et passions sans régulation provenant du groupe) – Durkheim – le suicide – 1897, Merci pour le contenu, il est vraiment instructif. Réunissant les deux, la sociologie mobilise la comparaison afin de saisir ce qu’il y a de commun ou de marginal. Enregistrer mon nom, mon e-mail et mon site web dans le navigateur pour mon prochain commentaire. On considère généralement qu'Émile Durkheim est le fondateur de la sociologie française de l'éducation parce qu'il affirmait que l'école a pour finalité de produire des individus socialisés, à travers une « éducation morale » visant à former des acteurs adaptés à des conditions sociales données, et des individus … La socialisation se déroule tout au long de la vie. Il cherche avant tout à différencier la sociologie de la psychologie et de la biologie. C’ est vraiment interessant ! (Bourdieu, Norbert Elias, Berger et Luckmann), Le fonctionnalisme: Les fonctionnalistes s’intéressent à la finalité des institutions sociales. Distinction entre le descriptif (la sociologie de l’éducation) et la prescription (la pédagogie). Il indique ensuite les conditions qui font de l'éducation un objet de recherche avec les caractères d'une science. « Tandis que les théories scientifiques ont pour but unique d’exprimer le réel, les théories pédagogiques ont pour objet immédiat de guider la conduite. Alors qu’il aurait logiquement dû proposer des méthodes inspirées des sciences physiques, Durkheim préfère s’inspirer de la biologie et faire du sociologue un « … ]JFX0sL]1\B@[rBMomA. permettre de penser l’éducation tant dans sa nature que dans son évolution. Cette socialisation s’opère dans la famille et l’école, mais aussi les amis et les médias. Chaque société définit une représentation idéale de l’individu, de ce qu’il doit être du point de vue intellectuel, physique et moral. Cet ouvrage entend présenter les thématiques et les problématiques classiques, ainsi que les apports récents de la recherche, en matière de socialisation, de politiques scolaires, de pratiques des acteurs, de transmission des savoirs. La sociologie est née au XIXè siècle et s’inspire directement de la philosophie, notamment la philosophie des Lumières du XVIII. Ce sont des principes dont s’inspirent les individus pour se comporter au quotidien. • L’évolution pédagogique en France (1938) après la Guerre mondiale cette question, il a trouvé un regain d’intérêt que les questions abordées ont été le lien entre l’éducation et l’éducation … par la charge de cours universitaires en sciences de l’éducation, qu’un sociologue tel que Durkheim a développé des conceptions proprement sociologiques sur l’institution scolaire. Les élèves co-construisent les situations scolaires dans un processus de subjectivation de l’expérience scolaire. Dans le champ éducatif, on s’interessera par ex à un établissement, ou une classe, voire un groupe d’élèves en particulier. De nouvelles notes ne seraient pas mal reçues.